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Contrairement à ce qui a été souvent prétendu depuis, il n'y est nullement question de ''neutralité scolaire'' ou de ''neutralité politique'' mais de la possibilité et de la nécessité d'un enseignement ''laïque'' d'une morale ''commune''. Cliquer pour...
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Danièle Adad est formatrice à l'ESPE de l'université Paris-Créteil, professeur des écoles, auteure de plusieurs ouvrages pédagogiques et didactiques, youtubeuse, etc. Elle aborde dans cette interview des sujets d'actualité comme l'évaluation positive,...
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En documents joints à cet article vous trouverez : la procédure pour télécharger et installer Scribus (rédigée par Pascal Ceccaldi, notre testeur de logiciel de choc) une maquette qui serve de premier guide pour l’utilisation du logiciel de PAO (attention,...
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Évaluation diagnostique, formative, sommativeEn classe le professeur mène classiquement trois sortes d'évaluations: Évaluation diagnostique : moyen d’identification des acquis et d’analyse des besoins. Support d’aide à la construction des stratégies pédagogiques...
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Les apports de la recherche en sciences de l'éducation sur le sujet. Retrouvez l'ensemble de l'auto-formation ici : http://reseau.batisseursdepossibles.org/dispositif/autoformation/ Des études en neurophysiologie ont montré que le climat de classe a de...
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Laisse à d'autres les ingéniosités de style, les hardiesses de syntaxe, la poursuite des épithètes rares (...) : pour une œuvre (...) dont le fond seul importe, contente-toi d'un style clair, correct, dépouillé. Roger Martin du Gard, Souvenirs autobiographiques,...
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Form@pex est le premier site universitaire dédié exclusivement à l’Enseignement Explicite et à ses pratiques, ouvert en partenariat avec les canadiens Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard, ce qui est un gage de qualité et de sérieux....
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L’enseignement explicite relève d’une préoccupation professionnelle de l’enseignant qui doit tenter de répondre à la question : comment faire pour que tous les élèves comprennent le sens de la tâche? Pour cela, il lui faut dépasser le stade de la reformulation...
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"Les sociologues ont montré que l’école attendait des élèves des compétences qu’elle n’enseignait pas et qui n’étaient souvent construites que dans les milieux favorisés. Aussi l’enseignement explicite doit-il devenir une préoccupation professionnelle...
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« On ne peut apprendre que quand on ne connaît pas. Quand un élève ne se trompe pas…c’est qu’il sait. S’il sait, il n’apprend pas réellement… donc il perd son temps ! Et c’est bien quand il commet une erreur qu’il va pouvoir changer… donc apprendre !...
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