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L’enseignement de l’écriture et de la lecture vont de pair, ils sont complémentaires. Nous choisirons sans aucune hésitation la méthode alphabétique parce que nous avons une langue alphabétique, que l’unité de traitement de notre langue est la lettre...
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L’approche globale des textes écrits, « une méthodologie spécifique » [1] Les recherches sur les processus de lecture en langue maternelle et en langue étrangère ont abouti vers le milieu des années 70 à une méthodologie qui s’est largement diffusée parmi...
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En 4e AP, l’étude de la conjugaison a permis de mettre en place les notions suivantes : l’infinitif du verbe, la division du temps, les pronoms personnels de conjugaison, la transcription des infinitifs en formes conjuguées. Cette étude a porté sur les...
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En 4 e AP, l’enseignement du vocabulaire s’est inscrit dans une optique double de renforcement et de développement des acquis. En 5 e AP, le vocabulaire est toujours en cours d’acquisition. Les diverses activités (Lecture, expression orale…) vont permettre...
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Dès la 4e AP, l’enseignement de la grammaire est explicite. La langue devient objet d’étude, un objet sans cesse en construction sur le plan textuel puis sur le plan phrastique. 1- Au niveau du texte ,l’étude portera sur: Les notions Les contenus Les...
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Actes de parole Réalisations linguistiques possibles Saluer - Salut ! - Bonjour Monsieur ! - Bonsoir Madame ! Prendre congé - Salut ! A bientôt ! - A tout à l’heure ! - Au revoir Monsieur ! - A demain ! Se présenter - Salut, je m’appelle… - Bonjour Monsieur,...
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L ’approche par compétences s’appuie sur les avancées de la pédagogie par objectif (PPO), méthode traditionnelle dominante dans le monde scolaire du XXe siècle, qui découpe les savoirs à transmettre au sein des disciplines en autant d'objectifs à atteindre...
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L ’approche par compétences (APC) a vu le jour dans l’école algérienne suite à la récente réforme du système éducatif mise en place par le MEN (Ministère de l’Education Nationale). Une réforme que l’évolution de la société algérienne a nécessitée et qui...
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De toutes les définitions du mot compétence que j’ai pu trouver dans les dictionnaires, deux m’ont particulièrement intéressé. Les voici : 1-Compétence : capacité à remplir une fonction ou à effectuer certaines tâches (Encarta 2007). On dit, par exemple,...
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1-Écrit/ compréhension (lire) Compétence de fin d’année : Lire et comprendre un texte (de 80 à 120 mots) et développer un comportement de lecteur autonome. Composantes de la compétence Objectifs d’apprentissage Activités Construire du sens à l’aide d’éléments...
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